PRIMEIRA SEMANA DE ESTÁGIO

VIVÊNCIAS NA DOCÊNCIA

Meu nome é Micaela Santana S. Santos, sou estudante do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB, atualmente estou no VII semestre, à um semestre da conclusão do curso. 

O objetivo deste blog é narrar experiências vividas no período do Estágio nos anos iniciais, para além disso, não só apenas narrar, mas refletir sobre a minha prática pedagógica, o caminho a qual tenho perpassado para ser professora. Começo essa narrativa enfatizando a importância da formação do professor, e que esta não se dá apenas em cursos de graduação, mas sobretudo na vida e na prática permanente e na reflexão sobre a própria prática.

  

  O tema do Projeto de Intervenção, criado juntamente com as colegas Crisdarle Mendes e Michele Mota é: Higiene e Saúde: Conscientizar para o bem-estar. Na primeira semana de regência trabalhamos com duas Palavras Geradoras: HIGIENE E SABONETE. Construímos o cantinho da higiene, a fim de promover uma consciência crítica dos alunos referente aos hábitos de higiene, como também proporcionar vivências lúdicas no processo de ensino-aprendizagem. 

As crianças amaram a iniciativa, diante disto compreendi que “a infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano” como afirma Jean Piaget. Com ousadia, trago aqui uma reflexão sobre o ensino no fundamental, e encarecidamente peço aos queridos professores que  não “encham” seus alunos de conteúdos apenas, mas que proporcionem vivências criativas, brincadeiras, porque para mim, diante dessa dinâmica do chuveiro virtual, posso afirmar que as crianças aprendem brincando e isso não é clichê  e nem utopia,  é  comprovado cientificamente, psicologicamente que o ato de brincar é de extrema importância para o desenvolvimento do sujeito em todos os seus aspectos (cognitivo, motor, social e afetivo). 

No terceiro dia de regência, a sala estava cheia, com 22  crianças, eu nunca tinha mediado uma sala com crianças de 8 anos de idade, me senti angustiada, aflita, sem saber o que fazer diante de todo alvoroço que eles faziam, Ao ir para casa, com lágrimas nos olhos fui refletindo se seria realmente essa a profissão que queria seguir, pois na faculdade você estuda várias teorias, mas associá-las à prática de forma efetiva, é muito difícil. De frente com indivíduos que muitos consideram incapazes de aprender, eu comecei a perceber que como seres humanos eles mereciam uma atenção especial e passei a me importar com cada um de forma única, procurando entender as suas manifestações das emoções para produzir uma prática pedagógica que possibilite o desenvolvimento efetivo destes "meus" alunos emprestados (rsrsrs).

Trago como verdade a de que NUNCA estamos totalmente preparados para algo, sempre estamos em processo de formação e transformação, e é isso que até então tenho vivenciado no Estágio. Em apenas uma semana presenciei experiências fantásticas no "chão" da escola que estão contribuindo de forma positiva para meu desejo de ENSINAR/ATUAR na educação PÚBLICA. Ser professor vai além de planejar, executar e ensinar, é necessário um replanejamento, observação de todos sujeitos envolvidos no processo de ensino, reflexão da prática pedagógica para que assim ocorra a ação crítica e que esta venha a contribuir na transformação da realidade do aluno.

É de fundamental importância que o educador tenha responsabilidade e compromisso com a sua prática, para assim obter sucesso na condução do processo de ensino-aprendizagem. 

 REFLEXÃO SOBRE O PAPEL DAS EMOÇÕES COMO FACILITADORAS DA APRENDIZAGEM

Diante dos relatos acima, trago um referencial teórico que embasam a construção da minha identidade pessoal e profissional.  De acordo com meus estudos, se torna impossível não associar a educação às diferentes manifestações das emoções presentes no ambiente escolar. Para Parolin (2007), “sem o vínculo afetivo não há aprendizagem”, por isso é de suma importância que o professor em sua condição de mediador, precisa manter relações afetivas com seus alunos, a fim de melhorar o processo de ensino-aprendizagem na relação pedagógica. 

Com base nas teorias de Wallon e Rogers, teóricos que contribuíram de forma positiva para o campo da educação e também para a  melhoria da minha prática pedagógica, pois foi através de seus estudos respectivamente sobre a vida efetiva e a abordagem humanista no campo educacional que eu pude compreender conceitos importantes que todo professor precisa absorver para garantir um ensino prazeroso e eficaz. O ato de ensinar e aprender, segundo a abordagem humanista gira em torno de dois personagens principais, o aluno que é capaz de aprender sozinho e precisa de um mediador que o estimule em seu processo de conhecimento e o professor, que precisa ser um facilitador da aprendizagem, conduzindo seus alunos à aprendizagem significativa, ou seja, algo que têm sentido e prazer para os aprendizes, tornando  a sala de aula o palco da vida.

Concluo essa narrativa sobre a primeira semana dando ênfase as relações afetivas construídas com minhas colegas  Bruna, Crisdarle, Deborah, Michele, Milena e Rafaela por dividirem comigo experiências, saberes e gentilezas, sem dúvidas vocês serão excelentes profissionais, assim como são parceiras, amigas. Ás queridas professora Socorro Cabral e Neide Teixeira pelo apoio, carinho e ajuda.  

Sugestão de filme: Sociedade dos Poetas Mortos